Jurnal Ilmiah El Makrifah PGMI
type: channel
description: El-Makrifah PGMI: Journal of Islamic Education and Studies is a peer-reviewed academic journal published regularly by the Department of Primary School Teacher Education (PGMI), Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Makrifatul Ilmi, located at Jl. Merapi No. 99, Kota Manna, South Bengkulu, Indonesia. The journal is managed by the LPPM of STIT Makrifatul Ilmi through the Open Journal Systems (OJS) platform as part of the institution’s commitment to the dissemination of digital, open-access scholarly knowledge.
language: en
publication name: Jurnal Ilmiah El Makrifah PGMI
items: Evaluasi Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kualitas Asesmen Peserta Didik
items: Evaluasi Pembelajaran IPAS Berbasis Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kualitas Asesmen Peserta Didik MI
items: Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa MTs Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan
items: Integrasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kurikulum Merdeka di MI Raudathul Ma’arif Bungo
items: Pemanfaatan Konten Edukasi Digital dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Karakter Belajar Peserta Didik Di Era Society 5.0
items: Pemanfaatan Media Interaktif Berbasis Augmented Reality dalam Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah
items: Pengaruh Dialek Serawai Terhadap Fonologi Bahasa Indonesia dalam Presentasi Ilmiah Mahasiswa
items: The Role Of Local Culture In Social Studies At Madrasah Ibtidaiyah
items: Peran Asesmen Diagnostik Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Era Kurikulum Merdeka di MIS Jauharul Islam Dusun Sungai Gambir
items: Strategi Guru PPKn dalam Mengintegrasikan Dimensi Gotong Royong melalui Projek P5
items: Penerapan Media Pembelajaran Flash Card Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini di PAUD Desa Tanjung Menang Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan
items: Penggunaan Bahasa Daerah Dalam Kehidupan Sehari-hari Mahasiswa STIT Makrifatul Ilmi Terhadap Keterampilan Berbahasa Indonesia
items: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Aktivitas Fisik untuk Meningkatkan Kebugaran Jasmani Peserta Didik
items: Integrasi Pendidikan Karakter dan Ilmu Dasar PGMI dalam Proses Pembelajaran di MI
items: Inovasi Pembelajaran Biologi Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa MTs Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan
items: Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar setelah Implementasi Asesmen Diagnostik
items: Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi oleh Mahasiswa PGMI di Madrasah Ibtidaiyah
items: Analisis Kesulitan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas Inklusif
items: Readiness of PGMI Lecturers to Integrate the 21st-Century Curriculum into Learning at Islamic Religious Colleges Case Study of STIT Makrifatul Ilmi, South Bengkulu
items: Penerapan Nilai Toleransi dalam Interaksi Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah Multikultural
items: Penggunaan Media Digital Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila pada Siswa Kelas V MI Makrifatul ILMI
items: Upaya Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa melalui Pembiasaan Positif di MI Makrifatul Ilmi
items: Internalisasi Nilai Peduli Lingkungan dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri 01 Rejang Lebong Melalui Pendekatan Saintifik: Studi Kualitatif
items: Konstruksi Moderasi Islam (Islam Wasathiyyah) Dalam Kurikulum Pendidikan Islam
items: Budaya Janur Kuning Dalam Pernikahan di Indonesia dalam Konteks Makna Kehidupan
items: Nilai-nilai Kehidupan Dalam Syair Pantun Seni Dendang di Desa Tanjung Agung Seginim
items: Menyingkap Peran Penting Evaluasi dalam Pembelajaran
items: Model Pembelajaran Tematik Dengan Landasan Integrasi Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar
items: Peningkatan Kemampuan Bahasa Indonesia pada Pelajar di Indonesia

Evaluasi Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kualitas Asesmen Peserta Didik
type: item
description: The rapid development of Artificial Intelligence (AI) has transformed various aspects of education, including learning evaluation systems. Learning evaluation is no longer viewed solely as a tool for measuring students' achievement but also as an essential process for improving the quality of teaching and learning. However, conventional assessment practices still encounter several challenges, including teachers' administrative workload, limited opportunities to provide immediate feedback, and assessment systems that are not fully responsive to students' diverse learning characteristics. This study aims to analyze the implementation of Artificial Intelligence-based learning evaluation in improving the quality of student assessment. The research employed a qualitative approach using a library research design. Data were collected from scientific journal articles, academic books, conference proceedings, and educational policy documents discussing the application of Artificial Intelligence in learning evaluation. The collected data were analyzed using content analysis through the stages of data reduction, categorization, interpretation, and conclusion drawing. The findings indicate that Artificial Intelligence enhances assessment quality by supporting adaptive assessment, automating learning outcome analysis, providing immediate and personalized feedback, and generating comprehensive learning analytics to facilitate differentiated instruction. Furthermore, AI improves the objectivity, efficiency, and accuracy of assessment processes while reducing teachers' administrative burden, allowing them to focus more on instructional improvement. Nevertheless, the implementation of AI in educational assessment continues to face several challenges, including limited digital competencies among teachers, unequal technological infrastructure, and concerns regarding ethics, privacy, and data security. Therefore, successful implementation requires continuous professional development for…
subject: Articles
  topic: section
subject: Islamic elementary schools
  topic: keywords
subject: Augmented Reality
  topic: keywords
subject: interactive media
  topic: keywords
subject: science learning
  topic: keywords
creator: anwar fathoni fathoni
rights: Copyright (c) 2026 anwar fathoni fathoni (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 291
ending page: 307

Evaluasi Pembelajaran IPAS Berbasis Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kualitas Asesmen Peserta Didik MI
type: item
description: The rapid advancement of Artificial Intelligence (AI) has significantly transformed various aspects of education, particularly learning evaluation systems. In Natural and Social Sciences (IPAS) learning at Madrasah Ibtidaiyah (Islamic elementary schools), assessment is expected not only to measure learning outcomes but also to evaluate students' competencies, critical thinking skills, problem-solving abilities, and scientific literacy. However, conventional assessment practices continue to face several challenges, including teachers' administrative workload, limited opportunities to provide timely feedback, and inadequate measurement of higher-order thinking skills. This study aims to analyze the implementation of Artificial Intelligence-based learning evaluation in improving the quality of student assessment in IPAS learning at Madrasah Ibtidaiyah. The research employed a qualitative approach using a library research design. Data were collected from scientific journal articles, academic books, conference proceedings, and educational policy documents discussing Artificial Intelligence, learning evaluation, digital assessment, and IPAS education. The data were analyzed using content analysis, involving data reduction, categorization, interpretation, and conclusion drawing. The findings reveal that Artificial Intelligence enhances assessment quality by supporting adaptive assessment, automating learning outcome analysis, providing immediate and personalized feedback, and generating comprehensive learning analytics to facilitate differentiated instruction. Furthermore, AI improves the objectivity, efficiency, and accuracy of assessment processes while reducing teachers' administrative responsibilities, enabling them to focus more on instructional improvement. Nevertheless, several challenges remain, including limited digital competencies among teachers, unequal technological infrastructure, and concerns regarding ethics, privacy, and data security. Therefore, successfu…
subject: Articles
  topic: section
subject: Artificial Intelligence
  topic: keywords
subject: learning evaluation,
  topic: keywords
subject: IPAS
  topic: keywords
subject: educational assessment
  topic: keywords
subject: Madrasah Ibtidaiyah
  topic: keywords
creator: Lilis Setiawati
rights: Copyright (c) 2026 lilis lilis setiawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 281
ending page: 290

Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa MTs Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan
type: item
description: This study aims to analyze and describe the effectiveness of using video instructional media in increasing students' science learning motivation at MTs Makrifatul Ilmi, South Bengkulu. The background of this study is based on the importance of innovative learning media to address low student engagement in traditional science learning. The research method used was an experimental method, with students in grade [8]. Data collection was conducted through observation and a motivational questionnaire. The results showed that the use of video instructional media had a significant positive impact on students' learning motivation. Empirically, the integration of video into learning can stimulate enthusiasm and passion for learning due to the visualization of moving images, sound, and animation, which make abstract science material more concrete and easier to understand. Referring to a similar study at the Madrasah Tsanawiyah level, the use of video can drastically increase learning interest and motivation, from a low category (21.4%) to a high category (79.5%). Furthermore, this media has proven effective in sparking students' curiosity about the content, which directly contributes to increased active participation during the learning process. The conclusion of this study is that the use of video learning media is highly effective as a solution to increase students' science learning motivation at MTs Makrifatul Ilmi. This media is recommended as an innovative alternative for teachers to optimize learning outcomes and effectively achieve science learning objectives.
subject: Articles
  topic: section
subject: Effectiveness
  topic: keywords
subject: Learning Videos
  topic: keywords
subject: Motivation
  topic: keywords
subject: Learning
  topic: keywords
creator: Christina Ariani
rights: Copyright (c) 2026 Christina Ariani chrtina (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 308
ending page: 322

Integrasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kurikulum Merdeka di MI Raudathul Ma’arif Bungo
type: item
description: This study aims to examine the integration of the Pancasila Student Profile in the learning tools of Aqidah Akhlak based on the Merdeka Curriculum at MI Raudhatul Ma’arif Bungo. The Merdeka Curriculum emphasizes flexible and student-centered learning that focuses on strengthening character through the implementation of Pancasila Student Profile values. This research employed a qualitative method with a case study approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The research informants consisted of the school principal and Aqidah Akhlak teachers. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing, while the validity of the data was ensured through source triangulation and technique triangulation.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pancasila Student Profile
  topic: keywords
subject: Merdeka Curriculum
  topic: keywords
subject: Aqidah Akhlak Learning
  topic: keywords
subject: Learning Tools
  topic: keywords
creator: Ulfa Adilla
creator: Zahrah
creator: Delvika
creator: M. Al Amin
rights: Copyright (c) 2026 Zahrah Zahrah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 323
ending page: 334

Pemanfaatan Konten Edukasi Digital dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Karakter Belajar Peserta Didik Di Era Society 5.0
type: item
description: The rapid advancement of digital technology in the Society 5.0 era has significantly transformed teaching and learning practices in schools. The utilization of digital educational content has emerged as an innovative approach to improving learning quality, digital literacy, and students' learning character. However, its implementation continues to face several challenges, including limited digital literacy skills, suboptimal use of educational technology, and varying levels of teachers' competence in developing digital learning media. This study aims to analyze the utilization of digital educational content in enhancing students' digital literacy and learning character in the Society 5.0 era. This research employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving school principals, teachers, and students selected using purposive sampling. Data credibility was ensured through source triangulation, technique triangulation, time triangulation, and member checking. Data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, including data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the use of digital educational content improves students' ability to access, evaluate, and utilize digital information critically and responsibly. Furthermore, digital content-based learning contributes to the development of positive learning character, including discipline, responsibility, independence, creativity, and collaboration. The successful implementation is supported by teachers' digital competence, adequate technological infrastructure, and strong collaboration between schools and families. This study concludes that digital educational content serves as an effective learning strategy for enhancing students' digital literacy and strengthening their learning character to meet the educational demands of the Society 5.0 era.
subject: Articles
  topic: section
subject: konten edukasi digital
  topic: keywords
subject: literasi digital
  topic: keywords
subject: karakter belajar
  topic: keywords
subject: peserta didik
  topic: keywords
subject: Society 5.0
  topic: keywords
creator: Yeni Wulandari
rights: Copyright (c) 2026 Yeni Wulandari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 271
ending page: 280

Pemanfaatan Media Interaktif Berbasis Augmented Reality dalam Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah
type: item
description: The development of digital technology encourages the world of education to utilize innovative learning media to improve the quality of the teaching and learning process, especially in Natural Science (IPA) learning in Madrasah Ibtidaiyah. However, science learning is still dominated by the use of conventional media which causes students to experience difficulties in understanding abstract concepts. This study aims to analyze the use of interactive media based on Augmented Reality in science learning at MIN 1 Bengkulu Selatan, as well as to identify the benefits, user responses, and factors that influence its implementation. The study uses a qualitative approach with a case study type. Data were obtained through observation, in-depth interviews, and documentation of the madrasah principal, teachers, and students, then analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña through the stages of data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the use of Augmented Reality media can create more interactive learning, increase learning motivation, facilitate understanding of abstract science concepts, and encourage active student involvement during the learning process. However, the implementation of media still faces obstacles such as limited devices, internet network quality, and teacher digital competence. Therefore, supporting infrastructure and improving teacher competency are crucial factors in optimizing the use of Augmented Reality media to improve the quality of science learning in Islamic elementary schools.
subject: Articles
  topic: section
subject: Augmented Reality
  topic: keywords
subject: media interaktif
  topic: keywords
subject: pembelajaran IPA
  topic: keywords
subject: Madrasah Ibtidaiyah
  topic: keywords
subject: teknologi pendidikan
  topic: keywords
creator: Roziman
rights: Copyright (c) 2026 Roziman Roziman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 347
ending page: 356

Pengaruh Dialek Serawai Terhadap Fonologi Bahasa Indonesia dalam Presentasi Ilmiah Mahasiswa
type: item
description: This research aims to examine to what extent the use of local dialects influences the phonology in Bahasa of students presentations at PGMI students of STIT Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan. This study used qualitative research to understand specific phenomena or events, utilizing a descriptive approach. Data collection tecniques used analyzing student presentations through a combination of observation and documentary study methods, wherein the researcher listens to, observes, and records the interaction of material delivery to obtain the required information from the subjects (students). The results of this study indicates that local dialects have a significant impact on students, where vocabulary and pronunciation subsequently affect their grammatical structure. Furthermore, there is a positive impact when using local dialectc among students from the same tribe and region. Regional languages plays a crucial role in forming a collective identity among students on campus. They are frequently used in informal interactions between students, particularly outside the classroom, to strengthen social bonds and facilitate communication.
subject: Articles
  topic: section
subject: Dialek Bahasa daerah
  topic: keywords
subject: Bahasa Indonesia
  topic: keywords
subject: Mahasiswa PGMI
  topic: keywords
creator: David Hidayat
rights: Copyright (c) 2026 David Hidayat David (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 263
ending page: 270

The Role Of Local Culture In Social Studies At Madrasah Ibtidaiyah
type: item
description: The study aims to analyze to what extent the role of local culture in Social Studies (IPS) learning in Islamic Elementary Schools (MI). The background of this study is based on the increasingly waning interest of the younger generation in local culture due to globalization and technological developments. Therefore, IPS learning in elementary schools/MI is seen as a strategic means of instilling local cultural values ​​​​in students from an early age. The research method used library research with a qualitative approach. Data were obtained from various literatures such as books, journals, and previous research results that are relevant to IPS learning based on local wisdom and cultural preservation. The results of the study indicate that: 1).The role of local culture through social studies learning in Islamic elementary schools or Madrasah Ibtidaiyah plays an important role in preserving local culture and fostering students' understanding, attitudes, and character development towards their local culture. 2) Social studies learning based on local wisdom can increase social awareness, environmental awareness, and foster tolerance and responsibility in students. 3) The role of teachers is very important in integrating local cultural values ​​​​into learning, especially by utilizing technological advances without reducing these cultural values. Therefore, teaching social sciences in elementary schools or Islamic elementary schools (Madrasah Ibtidaiyah) can be a strategic effort to maintain local culture amidst the rapid changes of the times and the currents of the globalization era.
subject: Articles
  topic: section
subject: Local culture
  topic: keywords
subject: Islamic elementary schools (Madrasah Ibtidaiyah),
  topic: keywords
subject: Social studies
  topic: keywords
creator: Yogi Irawan
creator: Widia Lestari Putri
rights: Copyright (c) 2026 Yogi Irawan Yogi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 335
ending page: 346

Peran Asesmen Diagnostik Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Era Kurikulum Merdeka di MIS Jauharul Islam Dusun Sungai Gambir
type: item
description: The background to this research stems from the importance of diagnostic assessment as a first step in identifying students’ abilities, difficulties, and needs in learning Aqidah Akhlak (Islamic Creed) in Islamic Elementary Schools (MI). In the era of the Independent Curriculum (Curriculum Merdeka), diagnostic assessment plays a strategic role in helping teachers adapt the learning process to student characteristics to achieve optimal learning outcomes. This study aims to analyze the role of diagnostic assessment in improving the quality of Aqidah Akhlak learning in MI. The research method used was a qualitative case study approach, through interviews, observation, and documentation. The results show that diagnostic assessment helps teachers design appropriate, engaging, and tailored learning strategies to students’ learning needs. The impact is seen in increased student participation, understanding of moral values, and learning motivation. In conclusion, the implementation of diagnostic assessment plays a crucial role in creating effective, adaptive Aqidah Akhlak learning that aligns with the principles of the Independent Curriculu
subject: Articles
  topic: section
subject: diagnostic assessment
  topic: keywords
subject: Aqidah Akhlak learning
  topic: keywords
subject: Islamic Elementary School
  topic: keywords
subject: Independent Curriculum
  topic: keywords
creator: Ulfa Adilla
creator: Ria Aryani Aryani
creator: Elda Fitria
creator: Rahmat Dani
rights: Copyright (c) 2025 Ulfa Adilla, Ria Aryani Aryani, Elda Fitria, Rahmat Dani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 237
ending page: 249

Strategi Guru PPKn dalam Mengintegrasikan Dimensi Gotong Royong melalui Projek P5
type: item
description: Abstract: This study aims to describe the strategies used by Civics Education (PPKn) teachers in integrating the value of cooperation known as gotong royong through the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in schools that have adopted the Merdeka Curriculum. The research focuses on three major components: planning, implementation, and evaluation of project-based learning designed to strengthen students’ collaborative character. A qualitative descriptive approach was employed. Data were collected through in-depth interviews with PPKn teachers, project coordinators, and participating students; direct observations during project activities; and document analysis, including project modules, learning tools, and student portfolios. Data analysis followed the Miles and Huberman interactive model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show that teachers developed systematic lesson plans emphasizing collaboration, role distribution, and shared responsibility throughout the project stages. During implementation, teachers applied strategies such as group work, structured discussions, intensive guidance, and the creation of a supportive learning environment that encourages active participation and mutual assistance. Evaluation was conducted authentically through process observation, group reflection, and portfolio assessments, ensuring that the evaluation focused not only on final products but also on students’ character development. Overall, the integration of the gotong royong dimension through the P5 project effectively strengthened students’ collaborative attitudes, empathy, and responsibility. These findings confirm that P5 serves as an effective platform for PPKn teachers to internalize Pancasila values within classroom practices.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teacher Strategies
  topic: keywords
subject: Civics Education
  topic: keywords
subject: Cooperation, P5 Project,
  topic: keywords
subject: Pancasila Student Profile.
  topic: keywords
creator: Yeni Wulandari
rights: Copyright (c) 2025 Yeni Wulandari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 223
ending page: 236

Penerapan Media Pembelajaran Flash Card Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini di PAUD Desa Tanjung Menang Kecamatan Seginim Kabupaten Bengkulu Selatan
type: item
description: Metode pengajaran yang baik harus pula disertai dengan menggunakan media pebelajran yang sesuai dan menarik. Begitu pula hal nya dengan pengajaran Bahasa Inggris, tentu sangat memerlukan media pembelajaran yang baik sesuai dengan tingkat calon siswa yang ingin diajarkan. Mata pelajaran Bahasa Inggris pada tingkat PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) lebih menekankan pada pengenalan kosakata baru yang biasanya ditulis di papan tulis atau berupa daftar table tulisan kosakata Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan efektifitas terhadap pengembangan media berupa Flash Card terhadap siswa di PAUD KEMUNING Desa Tanjung Menang. Penelitian ini menggunakan metode Action Research (Penelitian Tindakan Kelas). Populasi penelitian ini adalah siswa PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) KEMUNING Desa Tanjung Menang. Sampel penelitiannya adalah 50 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan media berupa Flash Card memberikan hasil yang lebih baik daripada penggunakan media belajar sebelumnya.
subject: Articles
  topic: section
subject: Penerapan,
  topic: keywords
subject: Media
  topic: keywords
subject: Flash Card
  topic: keywords
subject: Bahasa Inggris
  topic: keywords
creator: Yogi Irawan Yogi
rights: Copyright (c) 2025 Yogi Irawan Yogi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 250
ending page: 262

Penggunaan Bahasa Daerah Dalam Kehidupan Sehari-hari Mahasiswa STIT Makrifatul Ilmi Terhadap Keterampilan Berbahasa Indonesia
type: item
description: This study aims to examine the influence of regional language use on the Indonesian language speaking skills of students at the Makrifatul Ilmi Islamic Institute of South Bengkulu. This study employed a qualitative approach, seeking to understand phenomena or events. This approach was conducted by gathering in-depth information from the subjects (students). The results of this study indicate that regional languages ​​have a significant impact on students, from vocabulary and pronunciation to grammar. Furthermore, the use of regional languages ​​has a positive impact on students from the same ethnicity and region. Regional languages ​​play a crucial role in establishing a sense of shared identity among students on campus. Regional languages ​​are often used in informal interactions between students, especially outside the classroom, thus strengthening social relationships and facilitating communication.
subject: Articles
  topic: section
subject: : Regional languages,
  topic: keywords
subject: Indonesian, PGMI Students
  topic: keywords
creator: David Hidayat David
rights: Copyright (c) 2025 David Hidayat David (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 215
ending page: 222

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Aktivitas Fisik untuk Meningkatkan Kebugaran Jasmani Peserta Didik
type: item
description: Abstract: This study aims to analyze the effectiveness of a physical-activity-based learning model in improving students’ physical fitness in Physical Education (PE) classes. The research employed a quantitative approach using a pre-experimental one-group pretest–posttest design. The participants consisted of students who took part in several weeks of structured and varied physical activity–based instruction. The instruments used included a physical fitness test covering cardiovascular endurance, upper-body muscular strength, abdominal muscle endurance, agility, and flexibility.The findings indicate a significant improvement in all components of physical fitness after the implementation of the learning model. Cardiovascular endurance increased, as shown by longer distances achieved in endurance running tests. Muscular strength and endurance improved through higher repetitions of push ups and sit ups. Agility also increased, demonstrated by faster times in the shuttle run test, while flexibility improved based on the sit and reach scores. These improvements suggest that structured and continuous physical activities are effective in stimulating students’ physiological adaptations and enhancing overall fitness levels. The results confirm that a physical-activity-based learning model is effective in improving students' physical fitness. Beyond physical benefits, the model also fosters motivation, active participation, and engagement during PE learning activities. Therefore, this learning model is recommended as a relevant and practical instructional strategy for enhancing physical fitness in school environments.
subject: Articles
  topic: section
subject: physical activity
  topic: keywords
subject: physical fitness
  topic: keywords
subject: physical education
  topic: keywords
subject: muscle strength
  topic: keywords
subject: endurance.
  topic: keywords
creator: Roziman Roziman
rights: Copyright (c) 2025 Roziman Roziman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 200
ending page: 214

Integrasi Pendidikan Karakter dan Ilmu Dasar PGMI dalam Proses Pembelajaran di MI
type: item
description: This study aims to analyze the integration of character education and basic PGMI knowledge in the learning process at Madrasah Ibtidaiyah (MI). The background of this research is the importance of developing Islamic character from an early age alongside academic competency, which forms the foundation for student development. This research employs a qualitative approach with a case study design to gain an in-depth understanding of the practice of character education integration in learning. The research site was purposively selected at an MI that has implemented character-based and PGMI-integrated learning. Informants include classroom teachers, PGMI teachers, school principals, and students, selected using purposive sampling. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and document studies, and analyzed using qualitative descriptive techniques, including data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that character education is integrated through the application of Islamic values such as discipline, responsibility, cooperation, empathy, social care, honesty, and religiosity in all learning activities. Teachers employ integrated thematic learning strategies, storytelling, group discussions, educational games, and visual media, alongside humanistic approaches and positive motivation. The impact of this integration is evident in the improved behavior of students, including greater discipline, responsibility, social care, and the ability to internalize character values in daily life, while also enhancing academic mastery. The study concludes that the integration of character education and basic PGMI knowledge at MI effectively develops students who are academically proficient, morally upright, and possess strong Islamic values. Keywords: character education, basic PGMI knowledge, integrated learning, Madrasah Ibtidaiyah, case study.v
subject: Articles
  topic: section
subject: pendidikan karakter
  topic: keywords
subject: ilmu dasar PGMI
  topic: keywords
subject: integrasi pembelajaran
  topic: keywords
subject: Madrasah Ibtidaiyah
  topic: keywords
subject: studi kasus
  topic: keywords
creator: anwar fathoni fathoni
rights: Copyright (c) 2025 anwar fathoni fathoni (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 187
ending page: 199

Inovasi Pembelajaran Biologi Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa MTs Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan siswa terhadap pembelajaran berbasis STEM, merancang model pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan konteks pembelajaran biologi di madrasah, mengimplementasikan model pembelajaran yang telah dirancang, dan mengevaluasi efektivitas model pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dalam teorinya pendekatan pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) menjadi salah satu alternatif yang relevan. Pendekatan ini tidak hanya mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu, tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang kontekstual dan menantang bagi siswa. Melalui pembelajaran berbasis STEM, siswa diajak untuk mengeksplorasi konsep biologi secara holistik, menggunakan teknologi, dan menerapkan keterampilan rekayasa untuk memecahkan masalah. Penelitian ini menggunkan metode penelitian pengembangan (research and development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menujukkan bahwa pembelajaran berbasis STEM tidak hanya meningkatkan keterampilan berpikir kritis tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran memungkinkan siswa memahami konsep-konsep abstrak dengan lebih konkret, sementara pendekatan berbasis proyek melatih mereka untuk bekerja secara kolaboratif dan menyelesaikan masalah secara kreatif. Model ini memberikan kontribusi nyata dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21 dan dapat menjadi contoh praktik baik untuk diterapkan di sekolah lain
subject: Articles
  topic: section
subject: Inovasi pembelajaran
  topic: keywords
subject: Biologi
  topic: keywords
subject: STEM
  topic: keywords
subject: Keterampilan berpikir kritis
  topic: keywords
creator: Christina Ariani chrtina
rights: Copyright (c) 2025 Christina Ariani chrtina (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 174
ending page: 186

Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar setelah Implementasi Asesmen Diagnostik
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan numerasi siswa kelas IV sekolah dasar setelah implementasi asesmen diagnostik sebagai instrumen pemetaan awal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya asesmen diagnostik dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi yang berpihak pada kebutuhan siswa, khususnya dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen asesmen. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas IV dan siswa di salah satu sekolah dasar negeri di Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen diagnostik mampu memberikan gambaran awal tentang kompetensi numerasi siswa, termasuk penguasaan operasi hitung, logika matematika, dan kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil asesmen, guru mampu menyusun strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing kelompok siswa. Kemampuan numerasi siswa menunjukkan peningkatan baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Selain itu, asesmen diagnostik juga meningkatkan kemampuan reflektif guru dalam merancang dan mengevaluasi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa asesmen diagnostik merupakan komponen penting dalam mendukung pembelajaran numerasi yang adaptif, efektif, dan transformatif. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru dalam merancang dan memanfaatkan asesmen diagnostik sebagai bagian dari pembelajaran yang holistik dan berpihak pada murid.
subject: Articles
  topic: section
subject: kemampuan numerasi
  topic: keywords
subject: asesmen diagnostik
  topic: keywords
subject: pembelajaran berdiferensiasi
  topic: keywords
subject: sekolah dasar
  topic: keywords
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
creator: Lilis Setiawati
rights: Copyright (c) 2025 Lilis Setiawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 83
ending page: 96

Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi oleh Mahasiswa PGMI di Madrasah Ibtidaiyah
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan pembelajaran berdiferensiasi oleh mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) selama pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PGMI semester akhir yang telah melaksanakan PPL, serta guru pamong dan dosen pembimbing sebagai informan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PGMI memiliki pemahaman dasar tentang konsep pembelajaran berdiferensiasi, namun implementasinya di kelas masih bersifat parsial dan belum menyeluruh. Diferensiasi isi dan proses merupakan aspek yang paling sering diterapkan, sedangkan diferensiasi produk dan lingkungan belajar masih jarang dilakukan. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan waktu, sarana prasarana yang minim, serta kurangnya pemahaman guru pamong terhadap pendekatan diferensiasi. Meskipun demikian, mahasiswa menunjukkan sikap reflektif dan antusias untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Peran dosen pembimbing dan keterbukaan madrasah terhadap inovasi pembelajaran turut menjadi faktor pendukung keberhasilan penerapan strategi ini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun mahasiswa PGMI telah berupaya menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, mereka masih membutuhkan penguatan dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan sinergi antara kampus dan sekolah mitra untuk menciptakan lingkungan praktik yang mendukung pengembangan kompetensi pedagogik mahasiswa secara menyeluruh.
subject: Articles
  topic: section
subject: pembelajaran berdiferensiasi
  topic: keywords
subject: mahasiswa PGMI
  topic: keywords
subject: praktik pengalaman lapangan
  topic: keywords
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
creator: Roziman Roziman
rights: Copyright (c) 2025 Roziman Roziman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 109
ending page: 121

Analisis Kesulitan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas Inklusif
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas inklusif sekolah dasar. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan penting dalam mewujudkan pendidikan yang berpihak pada kebutuhan setiap peserta didik, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Namun, dalam praktiknya, banyak guru mengalami hambatan dalam pelaksanaan pendekatan ini, terutama dalam konteks inklusif yang menuntut penyesuaian lebih kompleks. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung di kelas, dan studi dokumentasi terhadap perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan strategi pembelajaran berdiferensiasi secara menyeluruh, keterbatasan waktu, kurangnya sumber daya, serta tidak tersedianya pelatihan yang memadai. Selain itu, absennya guru pendamping khusus (GPK) dan belum optimalnya dukungan sekolah memperparah tantangan yang dihadapi. Kesimpulannya, penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas inklusif belum berjalan optimal dan memerlukan intervensi melalui penguatan kompetensi guru, penyediaan sumber daya pendukung, serta pengembangan kebijakan yang responsif terhadap konteks inklusif. Penelitian ini merekomendasikan adanya pelatihan khusus dan kolaborasi antar pendidik untuk meningkatkan kapasitas profesional guru dalam menghadapi keberagaman siswa secara efektif.
subject: Articles
  topic: section
subject: pembelajaran berdiferensiasi
  topic: keywords
subject: guru
  topic: keywords
subject: kelas inklusif
  topic: keywords
subject: kesulitan
  topic: keywords
subject: pendidikan dasar
  topic: keywords
creator: Yogi Irawan Yogi
rights: Copyright (c) 2025 Yogi Irawan Yogi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 97
ending page: 108

Readiness of PGMI Lecturers to Integrate the 21st-Century Curriculum into Learning at Islamic Religious Colleges Case Study of STIT Makrifatul Ilmi, South Bengkulu
type: item
description: This study aims to describe the readiness of lecturers in the Primary School Teacher Education (PGMI) Study Program to integrate 21st-century curriculum into learning at Islamic Religious Higher Education Institutions (PTKI), with a case study conducted at STIT Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan. The 21st-century curriculum demands educators to master critical thinking, creativity, communication, collaboration, and digital literacy skills that align with the rapid development of the times. This research employs a qualitative approach with a phenomenological method to deeply understand the subjective experiences and meanings constructed by lecturers regarding the implementation of the curriculum. Data were collected through in-depth interviews, non-participant observations, and document analysis, then analyzed using thematic analysis techniques. The results reveal that most lecturers possess a good conceptual understanding of the 21st-century curriculum. However, they face various obstacles at the implementation level. The identified challenges include limited technological infrastructure, lack of professional development and training, as well as an academic culture that still tends to favor conventional teaching methods. Despite these challenges, the lecturers demonstrate high motivation and awareness of the importance of transforming learning approaches to align with the demands of the 21st century. This study recommends stronger institutional support in the form of continuous training, curriculum enhancement based on 21st-century competencies, and the provision of adequate digital learning infrastructure. Successful integration of the 21st-century curriculum is believed to be essential in producing PGMI graduates who are adaptive, innovative, and competent in facing the challenges of the global era.
subject: Articles
  topic: section
subject: Lecturer Readiness
  topic: keywords
subject: 21st-Century Curriculum
  topic: keywords
subject: PGMI
  topic: keywords
subject: Islamic Religious Higher Education
  topic: keywords
subject: Phenomenology
  topic: keywords
creator: Yeni Wulandari
rights: Copyright (c) 2025 Yeni Wulandari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 59
ending page: 69

Penerapan Nilai Toleransi dalam Interaksi Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah Multikultural
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai toleransi dalam interaksi sosial siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang berada di lingkungan multikultural. Nilai toleransi sangat penting ditanamkan sejak usia dini, terutama dalam masyarakat yang beragam secara etnis, budaya, dan agama. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, kepala madrasah, dan siswa, serta dokumentasi kegiatan sekolah. Data dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa MI menunjukkan pemahaman yang baik terhadap makna toleransi dan mampu menerapkannya dalam interaksi sosial sehari-hari. Bentuk penerapan nilai toleransi terlihat dalam sikap siswa yang tidak membeda-bedakan teman, bekerja sama dalam kelompok heterogen, serta saling menghormati meskipun berasal dari latar belakang yang berbeda. Guru berperan penting sebagai fasilitator dan teladan dalam menanamkan nilai-nilai tersebut melalui pembelajaran dan pembiasaan sosial. Budaya sekolah yang inklusif, program pembentukan karakter, dan dukungan dari orang tua menjadi faktor yang memperkuat penerapan toleransi. Namun demikian, masih terdapat beberapa tantangan seperti pengaruh lingkungan keluarga yang kurang terbuka terhadap keberagaman dan keterbatasan guru dalam pendekatan pendidikan multikultural. Penelitian ini merekomendasikan perlunya sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam membentuk generasi yang toleran dan siap hidup berdampingan dalam keberagaman.
subject: Articles
  topic: section
subject: toleransi
  topic: keywords
subject: interaksi sosial
  topic: keywords
subject: madrasah ibtidaiyah
  topic: keywords
subject: multikultural
  topic: keywords
subject: pendidikan karakter
  topic: keywords
creator: Christina Ariani chrtina
rights: Copyright (c) 2025 Christina Ariani chrtina (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 122
ending page: 133

Penggunaan Media Digital Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila pada Siswa Kelas V MI Makrifatul ILMI
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media digital interaktif dapat meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas V MI Makrifatul ILMI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru, siswa, dan kepala madrasah. Data dianalisis secara tematik menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital interaktif, seperti video animasi, kuis digital, dan tayangan visual lainnya, secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Media tersebut mampu menyajikan materi nilai yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret, menarik, dan mudah dipahami oleh siswa. Selain meningkatkan pemahaman kognitif, media digital juga mendorong keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran dan memperkuat internalisasi nilai-nilai seperti toleransi, gotong royong, keadilan, dan musyawarah. Guru juga berperan penting dalam merancang dan mengaitkan konten digital dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dan bermakna. Kesimpulannya, media digital interaktif merupakan strategi pembelajaran yang efektif dan aplikatif dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila pada siswa sekolah dasar.
subject: Articles
  topic: section
subject: Media digital interaktif
  topic: keywords
subject: nilai-nilai Pancasila
  topic: keywords
subject: pemahaman siswa
  topic: keywords
subject: pendidikan karakter
  topic: keywords
subject: pembelajaran SD.
  topic: keywords
creator: anwar fathoni fathoni
rights: Copyright (c) 2025 anwar fathoni fathoni (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 134
ending page: 145

Upaya Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa melalui Pembiasaan Positif di MI Makrifatul Ilmi
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru dalam meningkatkan kedisiplinan siswa melalui pembiasaan positif di MI Makrifatul Ilmi. Kedisiplinan merupakan salah satu pilar utama dalam pembentukan karakter peserta didik, dan pembiasaan positif diyakini sebagai strategi yang efektif untuk menumbuhkan sikap disiplin secara alami dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai bentuk pembiasaan positif seperti kegiatan pagi (doa bersama, salam, literasi), keteraturan baris, dan pembiasaan menyelesaikan tugas tepat waktu. Guru juga menjalankan peran sebagai teladan dan penguat karakter melalui keteladanan sikap, pemberian motivasi, dan penguatan verbal. Dampaknya, siswa menunjukkan perubahan perilaku yang signifikan, seperti meningkatnya ketertiban, kepatuhan terhadap aturan, dan tanggung jawab terhadap tugas. Namun demikian, guru menghadapi kendala seperti perbedaan latar belakang keluarga siswa, keterbatasan waktu, serta jumlah siswa yang banyak dalam satu kelas. Meskipun demikian, faktor pendukung seperti budaya sekolah yang kondusif, kerja sama antarguru, dan dukungan kepala madrasah turut memperkuat keberhasilan pelaksanaan pembiasaan. Dengan demikian, pembiasaan positif terbukti sebagai pendekatan yang efektif dan relevan dalam membina kedisiplinan siswa. Keberhasilan program ini sangat bergantung pada konsistensi guru, keteladanan, dan sinergi lingkungan sekolah dalam membentuk budaya disiplin yang berkelanjutan.
subject: Articles
  topic: section
subject: kedisiplinan siswa
  topic: keywords
subject: pembiasaan positif
  topic: keywords
subject: peran guru
  topic: keywords
subject: pendidikan karakter
  topic: keywords
subject: madrasah ibtidaiyah
  topic: keywords
creator: Surismi Nada Puspa Suris
rights: Copyright (c) 2025 Surismi Nada Puspa Suris (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 70
ending page: 82

Internalisasi Nilai Peduli Lingkungan dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri 01 Rejang Lebong Melalui Pendekatan Saintifik: Studi Kualitatif
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai peduli lingkungan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar Negeri 01 Rejang Lebong melalui pendekatan saintifik. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pembentukan karakter peduli lingkungan sejak usia dini, khususnya melalui pembelajaran berbasis pengalaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru IPA, siswa kelas V, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan saintifik mampu menginternalisasikan nilai peduli lingkungan secara aktif dan bermakna. Proses pembelajaran dilakukan melalui tahapan saintifik: mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan. Dalam proses tersebut, siswa terlibat secara langsung dalam kegiatan kontekstual seperti pengamatan lingkungan sekolah, pembuatan kompos, menanam tumbuhan dalam media bekas, serta presentasi proyek lingkungan. Guru berperan sebagai fasilitator nilai dengan merancang pembelajaran yang mengintegrasikan konsep IPA dan isu lingkungan. Selain itu, dukungan dari program sekolah seperti Jumat Bersih dan Bank Sampah Mini turut memperkuat proses pembiasaan nilai peduli lingkungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan saintifik tidak hanya relevan untuk meningkatkan kompetensi sains siswa, tetapi juga efektif dalam membentuk kesadaran dan perilaku peduli lingkungan secara berkelanjutan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Internalisasi nilai
  topic: keywords
subject: peduli lingkungan
  topic: keywords
subject: pendekatan saintifik
  topic: keywords
subject: pembelajaran IPA
  topic: keywords
subject: sekolah dasar
  topic: keywords
creator: lilis lilis setiawati
rights: Copyright (c) 2025 lilis lilis setiawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-27
publication date: 2026-07-27
starting page: 159
ending page: 173

Konstruksi Moderasi Islam (Islam Wasathiyyah) Dalam Kurikulum Pendidikan Islam
type: item
description: ABSTRAK Tujuan penulisan ini adalah membahas keragaman budaya bangsa Indonesia, moderasi beragama dalam keragaman dan peran pendidikan islam dalam mewujudkan kedamaian bangsa Indonesia. Pendidikan Islam merupakan faktor strategis dalam mencetak generasi moderat. Bangsa Indonesia memiliki masyarakat yang beragam budaya dengan sifat kemajemukannya. Untuk melahirkan generasi moderat ini diperlukan pemahaman dan pengembangan pendidikan Islam dengan menggunakan moderasi Islam sebagai paradigma. Oleh karena itu, pendidikan Islam perlu dikembangkan menjadi kajian yang lebih komprehensif untuk dilakukan reformasi pendidikan Islam pada semua komponennya. Pendekatan ini meliputi empat level pendekatan, yaitu pendekatan kontributif, pendekatan aditif, pendekatan transformatif, dan pendekatan aksi sosial. Beberapa prinsip pengembangan kurikulum yang digali dari prinsip moderasi dan pendekatan yang digunakan akan melahirkan konstruksi kurikulum pendidikan Islam berbasis moderasi Islam. Kata Kunci: Moderasi Islam, Prinsip moderasi, Kurikulum Pendidikan Islam ABSTRACT The purpose of this writing is to discuss the cultural diversity of the Indonesian nation, religious moderation in diversity and the role of Islamic education in realizing the peace of the Indonesian nation. Islamic education is a strategic factor in creating a moderate generation. The Indonesian nation has a culturally diverse society with its pluralistic nature. To give birth to this moderate generation, it is necessary to understand and develop Islamic education using Islamic moderation as a paradigm. Therefore, Islamic education needs to be developed into a more comprehensive study to reform Islamic education in all its components. This approach includes four levels of approach, namely the contributive approach, the additive approach, the transformative approach, and the social action approach. Some of the principles of curriculum development explored from the principle of moderation and the approach used will gi…
subject: Articles
  topic: section
subject: Moderasi Islam
  topic: keywords
subject: Prinsip moderasi
  topic: keywords
subject: Kurikulum Pendidikan Islam
  topic: keywords
creator: Saefuddin Zuhri
rights: Copyright (c) 2025 Saefuddin Zuhri (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-05-06
publication date: 2025-05-06
starting page: 11
ending page: 20

Budaya Janur Kuning Dalam Pernikahan di Indonesia dalam Konteks Makna Kehidupan
type: item
description: Abstrak Jurnal ini bertujuan untuk membahas berkenaan dengan budaya Janur Kuning di Indonesia dalam konteks makna kehidupan. Janur kuning ini paling sering ditemui pada masyarakat di daerah Jawa dan Bali. Biasanya penggunaannya pada upacara adat pernikahan, upacara keagamaan. Untuk memahami tentang penggunaan atau budaya janur kuning ini, peneliti membahas penjelasan-penjelasan berdasarkan data dari beberapa sumber referensi yang ada seperti artikel, jurnal, dan juga diperkuat dengan dari penelitian terdahulu yang mendukung terkait budaya tersebut. Dengan demikian sebagai masyarakat Indonesia kita dapat memahami tentang keberagaman mengenai budaya janur kuning yang tetap dilestarikan oleh masyarakat Indonesia turun-temurun dari orang-orang terdahulu hingga di zaman yang modern. Masyarakat mengetahui bahwa setiap budaya yang ada di Indonesia kental dengan filosofis serta makna yang tersirat didalamnya yang biasanya berkaitan dengan kehidupan. Kata kunci: budaya, janur kuning, Indonesia Abstract This journal aims to discuss the Janur Kuning culture in Indonesia in the context of the meaning of life. Janur kuning is most often found in people in Java and Bali. Usually its use in traditional wedding ceremonies, religious ceremonies. To understand the use or culture of this janur kuning, the researcher discusses explanations based on data from several existing reference sources such as articles, journals, and is also strengthened by previous research that supports this culture. Thus, as Indonesian people, we can understand the diversity of the janur kuning culture which has been preserved by Indonesian people from generation to generation to modern times. The community knows that every culture in Indonesia is thick with philosophy and the meaning implied in it which is usually related to life. Keywords: culture, coconut leaves, Indonesia
subject: Articles
  topic: section
subject: Budaya
  topic: keywords
subject: Janur Kuning
  topic: keywords
subject: Indonesia
  topic: keywords
creator: Christina Ariani
rights: Copyright (c) 2025 Christina Ariani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-05-06
publication date: 2025-05-06
starting page: 51
ending page: 58

Nilai-nilai Kehidupan Dalam Syair Pantun Seni Dendang di Desa Tanjung Agung Seginim
type: item
description: ABSTRAK Penelitian ini bertujuan menjawab sejumlah masalah terkait nilai pendidikan islam didesa Tanjung Agung. Seni Dendang merupakan tradisi yang sudah ada sejak zaman nenek moyang dulu, ritual ini biasanya dilakukan untuk memeriahkan prosesi perkawaninan yang diadakan oleh warga. Pada konteks itu, penampilan para seniman Seni Dendang dilakukan untuk memenuhi undangan warga yang mengadakan hajatan serta berfungsi sebagai hiburan atau pelipur lara. Penampilan Seni Dendang memakai pakaian garus berlengan panjang, peci (kopiah), kain sarung dan tidak boleh pakai celana. Biasanya kesenian ini dipertunjukan pada malam hari pesta perkawinan, yang dimulai sekitar pukul 21.00 wib serta berakhir sekitar pukul 24.00 wib. Pada proses penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan penelitian deskriptif dalam penelitian ini nantinya akan menggunakan data retenatur jurnal ataupun buku sebagai bahan kajian terkait penelitian ini. Pada hasil pembahasan dari penelitian ini menyimpulkan bahwa tradisi Seni Dendang memiliki nilai penelitian dalam kehidupan sehari-hari yang mana tujuannya untuk mengajarkan kepada kita sebagai pedoman manusia dalam mencapai kehidupan yang hakiki. Kata kunci: Nilai Pendidikan, tradisi, dendang mutus tari ABSTRACT This study aims to answer a number of problems related to the value of islamic education in the village of Tanjung Agung. Dendang art is a tradition that has existed since ancient times, this ritual is usually carried out to enliven the marriage procession held by residents. In that context, the performance of the Dendang Art astists was carried out to fulfill the invitation of residents to hold a celebration and function as entertainment or solace. The perfomance of the Dendang art is wearing a long-sleeved dress, cap (scape), cloth sarong and may not wear pants. Usually this art is performed on the night of the wedding party, which starts around 21.00 WIB ends around 24.00 WIB. In this research process using qualitative methods with desc…
subject: Articles
  topic: section
subject: Nilai Pendidikan
  topic: keywords
subject: Tradisi
  topic: keywords
subject: Dendang Mutus Tari
  topic: keywords
creator: Christina Ariani
creator: Muhammad Arif Luthfi
creator: Liza Wahyuninto
creator: Hery Yulianto
creator: Heni Gustin
creator: Treza Nur Afni
rights: Copyright (c) 2025 Christina Ariani, Muhammad Arif Luthfi, Liza Wahyuninto, Hery Yulianto, Heni Gustin, Treza Nur Afni (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-05-06
publication date: 2025-05-06
starting page: 41
ending page: 50

Menyingkap Peran Penting Evaluasi dalam Pembelajaran
type: item
description: Abstrak Tujuan penelitian untuk melihat seberapa penting evaluasi dalam pembelajaran yang ada disatuan pendidikan di Indonesia, secara teori evaluasi pembelajaran telah disampaikan secara konkret oleh beberapa ahli yang memahami dengan baik semua aspek pendidikan yang mampu memengaruhi nilai akhir dari hasil pembelajaran. Pengertian evaluasi yang disampaikan oleh Sudjana, lebih banyak ditekankan pada batasan sebagai proses menyalurkan atau memberikan nilai kepada suatu objek tertentu dengan mempertimbangkan suatu kriteria tertentu. Dalam hal ini penelitian menggunakan metode penelitian pendekatan kualitatif dan studi literatur sebagai metode penelitian dengan digunakannya berupa jurnal dan buku yang terkait dengan evaluasi pembelajaran. Pendekatan kualitatif adalah pengamatan yang mendalam cenderung menganalisis suatu hal yang menjadi tujuan. Sedangkan Studi literature adalah sebuah cara untuk menyelesaikan suatu masalah dengan mecari sumber-sumber kajian, hasil penelitian ini menyimpulkan Peran tenaga pendidik yang bertanggung jawab atas penyempurnaan pengajarannya, maka ia harus mengevaluasi pengajarannya itu agar mengetahui perubahan apa yang seharusnya diadakan. Siswa juga harus dievaluasi. Evaluasi harus dilakukan secara sistematis dan continue agar dapat menggambarkan kemampuan para siswa yang dievaluasi. Maka dalam hal ini jelas bahwa kedudukan evaluasi pembelajarn sangat penting dan memang menjadi alat ukur dan ladasan ketercapaian pendidikan Kata kunci : Peran, Evaluasi, Pembelajaran Abstract The purpose of the research was to see how important evaluation is in learning in education units in Indonesia, in theory learning evaluation has been conveyed concretely by several experts who understand well all aspects of education that are able to influence the final grade of learning outcomes. The definition of evaluation conveyed by Sudjana emphasizes more on boundaries as the process of channeling or giving value to a certain object by considering certain criter…
subject: Articles
  topic: section
subject: Peran
  topic: keywords
subject: Evaluasi
  topic: keywords
subject: Pembelajaran
  topic: keywords
creator: Anwar Fathoni
rights: Copyright (c) 2025 Anwar Fathoni (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-05-06
publication date: 2025-05-06
starting page: 31
ending page: 40

Model Pembelajaran Tematik Dengan Landasan Integrasi Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar
type: item
description: ABSTRAK Tujuan penelitian ini berkenaan terkait model pembelajran tematik dengan landasan Integrasi Pembelajaran pada pendidikan dasar, penelitian akan memberikan konsep terkait integrasi pembelajaran satu dengan pembelajaran lainnya. Tujuan penelitian tentunya berangkat dari masalah yang berkaitan dengan kebosanan peserta didik terkait pembelajaran yang terkadang membuat peserta didik tidak mampu mencapai tujuan pembelajaran itu, jika dilihat dari teori Pembelajaran tematik merupakan salah satu model pembelajaran terpadu atau terintegrasi yang melibatkan beberapa mata pelajaran yang di ikat dalam tema-tema tertentu, sama halnya dengan pembelajaran integrasi yang memadukan pembelajaran sains dengan islam, pembelajaran sains dengan kesenian. Dengan konsep ini penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriftif dalam penelitian ini nantinya akan menggunakan data literature jurnal atau pun buku sebagai bahan kajian terkait penelitian dan diperkuat dengan teknik keabsahan data yakni triangulasi yang nantinya akan melihat keterhubungan teori dan juga fakta data yang didasari oleh literature yang ada. Dengan hasil penelitian didapatkan pada materi pernafasan hewan pada sains guru menjelaskan pernafasan hewan dan meminta peserta didik menggambarkan hewan ikan hiu sebagai objek, dan pada pembelajaran sanis dengan materi agama, terdapat pada materi terjadinya hujan secara sains guru menjelaskan terjadinya hujan secara terstruktur dan sistematis lalu guru akan menyampaikan hujan adalah rahmat dan menyampaikan doa untuk turun hujan. Maka secara kesimpulan desain pembelajaran tematik dengan konsep integrasi dapat memberikan dampak yang baik dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Model Pembelajaran, Tematik, Integrasi. ABSTRACT The purpose of this research is related to the thematic learning model with the basis of Learning Integration in basic education, research will provide concepts related to the integration of one learning with other …
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Tematik
  topic: keywords
subject: Integrasi
  topic: keywords
creator: Roziman
rights: Copyright (c) 2025 Roziman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-05-06
publication date: 2025-05-06
starting page: 21
ending page: 30

Peningkatan Kemampuan Bahasa Indonesia pada Pelajar di Indonesia
type: item
description: Abstrak Tujuan penelitian untuk melihat upaya peningkatan kemampuan bahasa indoensia, kenapa keempat kompetensi ini yang jadikan patokan dalam evaluasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Secara teori penelitian ini Bahasa pada hakikatnya adalah ucapan pikiran dan perasan manusia secara teratur, yang mempergunakan bunyi sebagai alatnya. Sementara itu menurut Harun Rasyid, Mansyur & Suratno bahasa merupakan struktur dan makna yang bebas dari penggunanya, sebagai tanda yang menyimpulkan suatu tujuan. Sedangkan bahasa menurut kamus besar Bahasa Indonesia bahasa berarti sistem lambang bunyi yang arbitrer, yang digunakan oleh semua orang atau anggota masyarakat untuk bekerjasama, berinteraksi, dan mengidentifikasi diri dalam bentuk percakapan yang baik, tingkah laku yang baik, sopan santun yang baik, dan pada kemampuan berbahasa ada empat yakni. Menulis, membaca, mendengarkan, berbicara. Dalam penelitian ini menggunakan metode menggunakan pendekatan kualitatif dan studi literatur sebagai metode penelitian dengan digunakannya berupa jurnal dan buku yang terkait dengan Peningkatan Kemampuan Bahasa Indonesia pada Pelajar di Indonesia. Pendekatan kualitatif adalah pengamatan yang mendalam cenderung menganalisis suatu hal yang menjadi tujuan. Sedangkan Studi literature adalah sebuah cara untuk menyelesaikan suatu masalah dengan mecari sumber-sumber kajia, hasil penelitian pada kemampuan berbicara dipengaruhi dengan bahasa gaul dan bahasa ibu sehingga kemampuan berbicara memiliki kelemahan, dalam sisi kemampuan mendengarkan kemampuan pratiksinya belum cukup untuk meningkatkan, pada kemampuan membaca tingkat minat anak Indonesia masih sangat rendah, pada kemampuan menulis belum mampu memahami kata sambung, pehubung dan juga kata baku. Kata kunci Kemampuan, Bahasa Indonesia, Pelajar Abstract The aim of the research is to look at efforts to improve Indonesian language skills, why are these four competencies used as benchmarks in evaluating Indonesian language learning. Theoretic…
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan
  topic: keywords
subject: Bahasa Indonesia
  topic: keywords
subject: Pelajar
  topic: keywords
creator: David Budi Hidayat
rights: Copyright (c) 2025 David Budi Hidayat (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-05-06
publication date: 2025-05-06
starting page: 1
ending page: 10