Kesiapan Guru dalam Mengintegrasikan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran

Marjoko Susilo Joko

Authors

Marjoko Susilo Joko Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan Author

Keywords:

kesiapan guru, pendidikan karakter, integrasi pembelajaran, Kurikulum Merdeka, pembelajaran nilai

Abstract

Pendidikan karakter menjadi komponen penting dalam membentuk kepribadian peserta didik yang utuh, seiring dengan meningkatnya tantangan globalisasi dan krisis moral. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tingkat kesiapan guru dalam mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam proses pembelajaran, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi kasus di beberapa sekolah dasar dan menengah, data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kelas, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru beragam, tergantung pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Sebagian besar guru memiliki pemahaman konseptual yang baik mengenai pentingnya pendidikan karakter, namun masih kesulitan dalam merancang pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter secara sistematis dalam RPP. Sikap dan komitmen guru terhadap pendidikan karakter cenderung positif, tetapi implementasinya masih sering bersifat insidental. Hambatan utama mencakup beban administrasi, minimnya pelatihan teknis, dan kurangnya dukungan institusional. Sekolah dengan budaya positif, program pembiasaan karakter, serta dukungan kepala sekolah yang kuat terbukti lebih mendukung kesiapan guru. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan pedagogi karakter, pengembangan instrumen penilaian karakter, dan transformasi budaya sekolah sebagai langkah strategis untuk meningkatkan efektivitas integrasi pendidikan karakter. Kesimpulannya, kesiapan guru belum sepenuhnya optimal dan memerlukan intervensi sistematis, baik dari sisi individu guru maupun lingkungan institusional sekolah.

References

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Kemendikbudristek. (2021). Buku Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI.

Lickona, T. (2012). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nasution, H., & Wahyuni, D. (2019). Analisis kesiapan guru dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Karakter, 8(2), 101–112. https://doi.org/10.21831/jipk.v8i2.20219

Ningsih, D., & Santosa, R. A. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka oleh Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 45–56. https://doi.org/10.23887/jpdi.v10i1.44123

Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Putri, S. A., & Indriyani, L. (2020). Kesiapan guru dalam mengintegrasikan pendidikan karakter pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 178–189. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.32145

Ramdhani, A., Sudrajat, A., & Ristiyan, A. (2019). Guru sebagai agen karakter: Studi implementasi nilai karakter dalam pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(1), 45–52.

Sutrisno, H., & Wibowo, A. (2020). Pendidikan karakter: Peran dan kesiapan guru dalam pembelajaran. Jurnal Kependidikan dan Kebudayaan, 6(1), 55–67. https://doi.org/10.21831/jkk.v6i1.30411

Suyatno, Sutiyono, A., & Arifin, Z. (2020). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran: Studi kasus pada guru-guru SMA di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 89–100. https://doi.org/10.24832/jpnk.v5i1.248

UNESCO. (2015). Rethinking Education: Towards a global common good? Paris: UNESCO Publishing.

Yanti, R., & Wibowo, A. (2021). Tantangan guru dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah menengah. Jurnal Kependidikan, 11(1), 55–64. https://doi.org/10.21009/jk.v11i1.23154

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Los Angeles, CA: Sage.