Pemanfaatan AI dan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Seten Hartedi Seten

Authors

Seten Hartedi Seten Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan Author

Keywords:

Artificial Intelligence, Augmented Reality, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dan Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MA Ma’rifatul Ilmi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi AI melalui chatbot islami dan kuis otomatis mampu meningkatkan kemandirian belajar siswa, serta memberikan respon cepat terhadap pertanyaan-pertanyaan keagamaan. Sementara itu, penggunaan AR memungkinkan visualisasi materi seperti kisah nabi dan simulasi ibadah yang membuat pembelajaran lebih interaktif dan kontekstual. Guru dan siswa merespons positif penerapan teknologi ini, meskipun masih dihadapkan pada kendala teknis seperti keterbatasan perangkat, koneksi internet, serta kurangnya pelatihan guru. Penelitian ini menemukan bahwa pemanfaatan AI dan AR secara signifikan mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi PAI, serta mendorong terciptanya model pembelajaran agama yang inovatif dan sesuai dengan tantangan abad ke-21. Oleh karena itu, integrasi teknologi dalam pendidikan agama perlu didukung oleh kebijakan madrasah, pelatihan berkelanjutan, dan pengembangan kurikulum yang adaptif terhadap perkembangan digital.

References

Az-Zuhaily, W. (2011). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Daryanto, & Karim, S. (2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.

Firmansyah, H. (2022). Pemanfaatan teknologi augmented reality dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 85–94. https://doi.org/10.21009/jtp.v24i2.28234

Hamid, A. (2021). Artificial Intelligence dalam pendidikan Islam: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(1), 45–58. https://doi.org/10.31227/osf.io/9dcpz

Harjanto, A. & Sumarni, S. (2020). Pembelajaran berbasis teknologi digital: Transformasi pendidikan di era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 17(1), 12–20.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Neuman, W. L. (2014). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches (7th ed.). Pearson Education.

Ningsih, S. & Rahman, T. (2023). Integrasi Augmented Reality dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis untuk meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(1), 77–89. https://doi.org/10.22219/jpai.v11i1.9345

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Prasetyo, D., & Trisyani, Y. (2020). Revolusi Industri 4.0 dan tantangan pendidikan Islam. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 16(2), 123–134. https://doi.org/10.32923/tarbawi.v16i2.1342

Syaifulloh, M. (2022). Kecerdasan buatan dalam pembelajaran: Kajian teoritis dan aplikatif dalam pendidikan Islam. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Islam, 10(1), 55–66. https://doi.org/10.33367/jtpi.v10i1.1899

Sukardi. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Yuliana, N. (2023). Digitalisasi Pendidikan Agama Islam di era society 5.0: Inovasi, tantangan, dan solusi. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 4(1), 33–45. https://doi.org/10.24239/jpik.v4i1.999