Inovasi Pembelajaran Biologi Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa MTs Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan siswa terhadap pembelajaran berbasis STEM, merancang model pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan konteks pembelajaran biologi di madrasah, mengimplementasikan model pembelajaran yang telah dirancang, dan mengevaluasi efektivitas model pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dalam teorinya pendekatan pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) menjadi salah satu alternatif yang relevan. Pendekatan ini tidak hanya mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu, tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang kontekstual dan menantang bagi siswa. Melalui pembelajaran berbasis STEM, siswa diajak untuk mengeksplorasi konsep biologi secara holistik, menggunakan teknologi, dan menerapkan keterampilan rekayasa untuk memecahkan masalah. Penelitian ini menggunkan metode penelitian pengembangan (research and development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menujukkan bahwa  pembelajaran berbasis STEM tidak hanya meningkatkan keterampilan berpikir kritis tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran memungkinkan siswa memahami konsep-konsep abstrak dengan lebih konkret, sementara pendekatan berbasis proyek melatih mereka untuk bekerja secara kolaboratif dan menyelesaikan masalah secara kreatif. Model ini memberikan kontribusi nyata dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21 dan dapat menjadi contoh praktik baik untuk diterapkan di sekolah lain