Penerapan Nilai Toleransi dalam Interaksi Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah Multikultural

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai toleransi dalam interaksi sosial siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang berada di lingkungan multikultural. Nilai toleransi sangat penting ditanamkan sejak usia dini, terutama dalam masyarakat yang beragam secara etnis, budaya, dan agama. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, kepala madrasah, dan siswa, serta dokumentasi kegiatan sekolah. Data dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa MI menunjukkan pemahaman yang baik terhadap makna toleransi dan mampu menerapkannya dalam interaksi sosial sehari-hari. Bentuk penerapan nilai toleransi terlihat dalam sikap siswa yang tidak membeda-bedakan teman, bekerja sama dalam kelompok heterogen, serta saling menghormati meskipun berasal dari latar belakang yang berbeda. Guru berperan penting sebagai fasilitator dan teladan dalam menanamkan nilai-nilai tersebut melalui pembelajaran dan pembiasaan sosial. Budaya sekolah yang inklusif, program pembentukan karakter, dan dukungan dari orang tua menjadi faktor yang memperkuat penerapan toleransi. Namun demikian, masih terdapat beberapa tantangan seperti pengaruh lingkungan keluarga yang kurang terbuka terhadap keberagaman dan keterbatasan guru dalam pendekatan pendidikan multikultural. Penelitian ini merekomendasikan perlunya sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam membentuk generasi yang toleran dan siap hidup berdampingan dalam keberagaman.