Evaluasi Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada satuan pendidikan yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Evaluasi dilakukan untuk melihat sejauh mana kesiapan sekolah, kompetensi guru, proses pelaksanaan projek, serta dampaknya terhadap penguatan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian evaluatif berbasis model CIPP (Context, Input, Process, Product). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Analisis data dilakukan secara tematik dengan merumuskan tema-tema utama dari hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan P5 telah memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, terutama dalam mengembangkan nilai-nilai seperti gotong royong, kemandirian, dan kreativitas. Meskipun demikian, ditemukan beberapa kendala dalam implementasi, antara lain masih rendahnya pemahaman guru terhadap dimensi Profil Pelajar Pancasila, keterbatasan fasilitas pendukung, dan belum adanya sistem asesmen karakter yang sistematis. Dukungan kepala sekolah dan kolaborasi antarguru terbukti menjadi faktor kunci dalam keberhasilan projek. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa P5 merupakan program strategis dalam membentuk karakter siswa secara kontekstual, namun membutuhkan penguatan dari sisi pelatihan guru, penyediaan sarana, dan pengembangan instrumen penilaian karakter yang terstruktur. Evaluasi ini diharapkan menjadi masukan bagi pengambil kebijakan dan satuan pendidikan dalam meningkatkan efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka.