Penguatan Kompetensi Profesional Mahasiswa PGMI STIT Makrifatul Ilmi dalam Menyusun RPP Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kompetensi profesional mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) STIT Makrifatul Ilmi dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis Kurikulum Merdeka. Latar belakang penelitian ini didasari oleh perubahan paradigma pendidikan yang menuntut guru maupun calon guru untuk mampu merancang pembelajaran yang berpusat pada murid, adaptif, serta mengintegrasikan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGMI semester akhir yang telah mempelajari mata kuliah perencanaan pembelajaran. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis tematik melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa terhadap Kurikulum Merdeka masih tergolong rendah, terutama dalam aspek penyusunan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, serta integrasi nilai karakter. Mayoritas mahasiswa masih kesulitan dalam menyusun RPP yang inovatif dan kontekstual. Hambatan utama yang diidentifikasi meliputi minimnya pelatihan praktis, keterbatasan pengetahuan terhadap model pembelajaran inovatif, serta rendahnya literasi teknologi. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa penguatan kompetensi profesional mahasiswa sangat diperlukan melalui workshop penyusunan RPP, simulasi microteaching, dan pendampingan intensif oleh dosen maupun praktisi pendidikan. Dengan strategi tersebut, diharapkan mahasiswa PGMI mampu menjadi calon guru yang profesional, kreatif, dan siap menghadapi implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah.